相同的材料可以为奖杯带来不同的纹理和视觉效果。常见的包括金属（例如金，银，铜），晶体，玻璃等。金属材料是固体和光泽的，可以证明奖杯的珍贵性和庄严。水晶和玻璃是清晰的，充满了现代性和艺术意义。其次，颜色选择应考虑体育和情感表达的特征，例如黄金和银色通常与冠军和荣誉有关，红色代表热情和活力，而蓝色可以象征平静和平静。最后，细节是装饰，并且通过雕刻和镶嵌将一些装饰元素添加到奖杯中，例如体育会议的徽标和场地的特殊模式，这可以使奖杯更具个性化和文化化。

2。设计老师的创造力和意义强调，奖杯设计应该具有创造力，而不是单调的创造力可能来自对体育事件的深入了解，对运动员精神的解释以及对场地文化的探索。例如，为田径事件设计奖杯可以将田径的形状与飞鸟结合在一起，这意味着运动员可以自由飞行，并像鸟类一样在田野上追求卓越。如果这是在海边城市举行的体育会议，则可以镶嵌奖杯或以波浪形式设计，反映了当地的区域特征，还象征着运动的宏伟和勇敢地前进。

（iii）设计思想和方法（8分钟）老师以设计篮球比赛奖杯为例。第一步是确定主题并清楚地设计篮球运动的奖杯，因此应该基于篮球的相关元素。第二步是收集灵感，观看篮球比赛的视频，享受篮球明星的美好时光，了解篮球等的历史和文化，并从中获得设计灵感。例如，篮球的圆形形状，投篮动作，篮球鞋的图案等都可以成为设计材料的元素。第三步是构思草图，在纸上使用简单的线条来概述奖杯的粗糙形状，您可以尝试各种不同的解决方案，例如将篮球放在奖杯的顶部，或者将奖杯设计成篮球架的形状等，同时考虑到每个部分和整体协调的比例；第四步是完善设计，并基于草图，确定材料，颜色和细节装饰，例如用金属制作奖杯，在表面上涂金色油漆，雕刻篮球的质地以及奖杯侧面的游戏日期，等等。

（iv）创意灵感（8分钟）老师播放创意奖杯设计视频。在视频中，设计师将环境保护概念集成到奖杯设计中，并使用回收的废金属制作奖杯。形状是由各种运动姿势的人物组成的环境树。技术元素和奖学金的组合还可以设计带有智能展示屏幕的奖杯，这可以显示运动员的成就和激动人心的比赛时刻。看完老师在组织学生进行小组讨论之后。 “如果您被要求设计体育会议奖杯，您有什么新颖的想法？”学生积极参与。在讨论中，一些小组说，他们想设计一个由冰雪运动主题的奖杯，由透明的丙烯酸材料制成，内部雕刻的雪花和滑雪图案象征着冰和雪运动的纯度和速度；一些团体计划设计武术运动会奖杯，奖杯形状是一种正在做拳击的武术娃娃，该材料是用铜制成的，反映了武术的历史遗产。一些小组提议设计电子竞技运动奖杯，Shape是一种具有凉爽照明效果的游戏手柄，以迎合现代和技术的电子竞技意义。

（v）实用创造（15分钟）

1。创建要求老师介绍此课程的实际任务。每个学生都设计一个体育会议奖杯。它要求奖杯设计元素反映，并且具有独特的创造力和清晰的含义。它可以与特定的体育赛事相关联。设计图可以以绘画方式呈现。您也可以使用简单的奖杯模型。老师在讲台上展示了​​一些不同风格和材料的示例作品。详细说明了创建的要点。例如，设计图必须用尺寸，材料和颜色描述清楚地标记。手工制造的模型应注意结构的稳定性和材料的选择。

2。学生的创作学生开始根据自己的创意创建和选择绘画设计。精心构想这些概念的学生用铅笔轻轻概述了奖杯的轮廓，然后用彩色笔或水彩画将它们涂成。为了表达奖杯的三维性，一些学生仔细地描绘了光和阴影的变化，并用文字标记了旁边的设计说明。制作手工制作的学生忙于收集材料，用果酱纸，泡沫板，罐子和其他材料剪切和拼接奖杯。然后将形状装饰有颜料，贴纸，小配件等。有些学生用银锡箔包裹泡沫板，使其成为奖杯的主体，并在表面上用彩色塑料珠镶嵌，作为装饰，以模拟金属镶嵌宝石的效果。在学生创建过程中，教师继续检查，鼓励学生大胆而创新，并为遇到困难的学生提供及时的帮助和指导，例如，当设计图的比例不协调时调整建议，并在没有固定手工制作的材料时提供帮助。

（vi）工作显示和评估（6分钟）

1。在学生完成创作后的工作显示后，老师组织了学生展示作品。每个学生都有机会在课堂前的展示架上展示自己的作品，并简要介绍他们的创意，作品的特征以及他们想要传达的情感或主题。学生的作品充满了幼稚的乐趣和创造力。一些画作使用精致的笔触和独特的色彩来表达奖杯的精致和独特的含义。一些手工制作的工作完美地结合了运动元素和通过巧妙的材料和精心设计的创造力。有些作品具有新颖的形状和创新设计。

2。在评估过程中，老师首先确认了学生的努力和创造力，然后指导其他学生评估学生对作品的主题表达，创造力，技能和美学的看法。一些学生赞扬了同伴画中奖杯细节的生动描绘，使图片充满了设计意义。一些学生欣赏在手工作品中巧妙地使用材料，例如用废料创建精美的奖杯模型；一些学生肯定了作品传达的体育运动的热爱，最后，老师对他们进行了总结和评估。在赞美学生的出色表现的基础上，他们提出了基于常见问题的改进建议，例如某些作品“缺乏体育主题的出色表达，以及某些作品的设计可行性很低，等等，并鼓励学生继续学习并在未来创造中取得进步。

（7）班级摘要（3分钟）老师概述并审查了本课程，强调体育会议奖杯设计不仅是艺术创作，而且是体育精神和文化的表达。我希望通过对本课程的研究，学生可以更深入地理解设计的含义，继续在未来的生活中使用创造力，从设计的角度看待周围的事物，并创造更多美丽的作品

3。教授亮点和思考

（i）教授亮点

1。通过展示著名体育会议的游客比赛的图片，可以吸引学生对奖杯设计的兴趣，迅速进入主题，并为随后的教学活动创造一个良好的开端。

2。知识解释是系统性的，是全面的，结合了奖杯设计元素，创造性含义以及设计思想和方法，以便学生可以理解基本知识，同时深入了解他们的设计原理和艺术魅力，从而为创造提供强有力的支持。

3。在激动人心的视频和小组讨论的帮助下，创造性的灵感链接可以有效地刺激学生的创新思维，扩大他们的创意思想，并培养学生的创造性概念技能。

4.实用的创意链接为学生提供了充分的自治空间，尊重学生的性格和创造力，以及教师的检查和指导是及时的，并且针对提高学生的动手能力和创造力。

5。工作显示和评估过程采用了多样化的评估方法，以全面发挥学生的主要作用，让学生学会欣赏他人的作品，发现自己的缺点，并培养学生的语言表达和批判性思维能力。

（ii）反思和建议

1。在知识解释过程中，可以适当地添加一些著名的设计师，以欣赏著名设计师的奖杯设计案例，以便学生可以理解他们的创作风格和背后的设计概念，扩大他们的艺术视野，并为创造提供更多灵感。

2。实用创造性链接的时间安排可以更灵活，并为具有缓慢的创造进步但独特的创造力的学生提供了适当的延误，以便他们可以充分展示自己的想法，并加强对学生材料的创新应用，鼓励学生尝试使用更多新颖的材料和传统的工艺，例如使用3D打印技术来创造奖杯模型，以创造巨大的工具，以培养学生的创新能力，并培养学生的精神，并进行了精神探讨。

3。在评估过程中，可以进一步指导学生从体育文化沟通和设计创新的整合的角度评估工作，以便学生可以更深入地了解设计工作不仅应该具有美丽的外观，而且还具有文化交流的功能，并提高学生的全面艺术素养。总体而言，这是一个成功的艺术课。老师有明确的教学思想和适当的教学方法。他们完全考虑了五年级学生的年龄特征和认知水平。通过各种教学方法，学生可以学习体育会议奖杯设计知识并进行创造性实践，有效地培养学生在艺术教育过程中的审美兴趣，创新精神和设计能力，为学生的艺术素养改善奠定了坚实的基础。