“太空生活有很多有趣的事情”课程计划 3

设计理念

1. 建立广阔的语言观

树立大语种理念，做好一切为了学生的思想，体现在中文学习的综合特点上。因此，我设计了一个重新发现的故事，以充分开发学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国和科学事业的热爱。

2. 预设生成

“如果你准备好了，你就会站起来，如果你没有准备好，你就会被衡量。”我们主张生成的课堂教学不是为了回避预设，而是为了改进预设。叶燕说：“一个真正以人的发展为中心的教学设计，将为师生在教学过程中提供创造性发挥的时间和空间。因此，我在感知和趣味中设计了发现、引言和推理，关注课堂上学生的精神生活，设计了“以学生为本”和“以学习为基础的教学”的预设方案。

教学目标：

1. 认识 14 个生单词，并能写 8 个单词。

2. 充满情感地大声朗读文本，并以新颖有趣的语气朗读。

3. 初步了解太空生活的一些常识，激发了解新技术的兴趣。

教学难点：

首先，单词 writing 的左右结构正确无误，“must”钩子和书写的笔画顺序。

2. 有感情地大声朗读文本

3. 读出小说的基调和趣味

上课时间：2 课时

第一期

教学目标：

1. 能够识别 14 个生单词并写出 8 个单词。

2. 初步阅读文本以感知太空生活的兴趣。

教学过程：

1. 对话导入

1. 你知道他是谁吗？（展示杨利伟回国的照片）。

2. 你有什么要问杨利伟叔叔的吗？

盛：你在太空过得怎么样？你在太空中看到了什么？你如何在太空中生活？您和我们一样生活在太空中吗？……

3. 杨利伟：孩子们，你们真的想知道我们宇航员在太空里是怎么生活的吗？这有点好笑。学习了书中的 32 节课后，您就会明白。完成后，我将向您展示我在太空中拍摄的视频，您愿意吗？那就去做吧！（课件演示）。

2. 第一次阅读课文并学习新单词

1.孩子们，杨立伟叔叔说，只要你学了这篇课文，就能理解一个宇航员叔叔在太空的生活。你等不及了，对吧？别担心，如果你想清楚地理解，你必须先学习生词并顺利阅读文本。让孩子们在阅读课文时圈出生单词，并找到一种方法来记住它们。最后，我想请您为每个部分编号。

2. 飞行游戏？（使用拼音显示新单词和短语）。

3. 选择星标（显示不带拼音的新单词）。

4. 星星是隐藏的，你能找到它们吗？如果你能读懂所有这些句子，那就意味着你已经摘下了星星并记住了它们。（显示一些带有新单词的句子）。

3. 学习素描

1. 我可以阅读新单词，我能写得好吗？您发现了什么？（显示新单词，引导字体结构）。

2. 每个字符写 2 个

第四，感知是有趣的

（1）小组大声朗读：每人朗读一段，看谁读得好，选出一名学生参加班级比赛。

比赛要求：一是让人耳目一新，听得有趣，二是让人感到惊喜。

（2） 全班阅读。

（3） 再次阅读文本并学习第一部分

1. 展示第一小节自己阅读，你明白了什么？您可以阅读单词、单词或句子。（显示课件的第一个小节）。

有趣：这很有趣

丁： 你能改个字吗？（真的，非常，奇怪，真的）。

5. 总结

1. 给杨丽伟看图：孩子们，你们都学过生词了吗？

太空生活非常有趣。继续在下一堂课中看到有趣的事情！

第 2 期

教学目标：

1. 能够有感情地大声朗读文本，并以新颖有趣的语气阅读。

2. 对太空生活的一些常识有初步了解，并对了解太空和科技知识感兴趣。

教学过程

1. 空中探险介绍（课件介绍）。

抽查单词的识别度，并给出新单词以形成单词。

其次，感知是有趣的

（1） 小组学习和讨论，太空生活有多有趣？它与我们在地面上的生活有何不同？

（2） 报告：

1. 您觉得太空生活中的哪些地方特别有趣？

2. 它有多有趣？

3. 你能读到一些新鲜有趣的东西，让人们听的时候感到惊讶吗？

（单击课件段落以仔细阅读文本）。

Sleep – （安然入睡）。

1. 你发现了哪些有趣的现象？（绑在睡袋上）。

2. 为什么会这样？（会渐行渐远，无法入睡。）

3. 是的，我睡不着，我睡不着，文中有一个词跟意思相反，你能找到吗？（宁静）。

4. 是的，如果不把它绑在睡袋里，你就睡不安。我们来看看宇航员在太空中睡觉的场景。（显示课件的图片）。

5. 你能读懂吗？它让人们听了，他们觉得它很有趣，很奇特。

喝水 – 用带吸管的塑料杯

1. 你觉得什么有趣和奇特？（水很难喝）。

2. 这是怎么回事？

3. 你能读懂这么有趣的东西吗？

步行 – 带钩子的鞋子和带网格的地板

1. 您发现了什么？有什么好玩的？（我们在地面上平稳地行走，宇航员很难穿带钩的鞋子。我们的地板很光滑，而他们的地板是网格状的。）

2. 可以，请看这张照片。想想看，为什么宇宙飞船会设计成这样呢？

3. 你能不能好好读懂这句话，让别人好好了解飞船的这个独特设计？

4. 您觉得还有什么有趣的事情？（在地面上，无论你多么努力，如何咳嗽都很好，但在宇宙飞船里，情况就不同了，它会漂浮到空中，你可能会撤退。）

沐浴 – 专用沐浴用具

1. 有什么有趣的？

2. 特殊的桑拿房是什么样的？淋浴喷头在太空中是什么样子的？请看一下照片。（课件演示）。

3. 为什么会有这样的设计？

4. 真的很有趣，这几句话你能看清楚吗？突出桑拿房的不同之处和特别之处。

5. 听听世界上第一位太空游客铁托的有趣故事，他回到地球后洗了个澡

第一位太空游客铁托于 2001 年 5 月 6 日离开国际空间站，安全返回地面，他说太空沐浴是一件非常麻烦的事情，15 分钟的淋浴需要几个小时的准备。宇航员首先必须将自己放在密封的帆布罩中，以防止洗澡水到处飞。然后固定好你的脚，否则，漂浮的身体会被水冲刷，不停地转动脚跟。在失重状态下，水呈小圆状水滴的形状，它们四处漂浮，对人们的安全构成很大的威胁，一滴水就会让人窒息。宇航员在洗澡前还要戴上呼吸面罩和防护罩。洗澡后，水不会自行流走，人身上的水和洗过的污水必须用泵吸走，帆布罩上的水必须一点一点地吸干。

5. 太有趣了，你能读懂这么有趣的感觉吗？

（3） 尝试介绍

1. 你想把这么多关于太空的有趣事情介绍给你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹，让他们傻眼吗？然后你得好好有趣地介绍它！

2. 老师会给你提供一些参考资料！

一个。你可以更改文本以使其更好，但含义不能更改！

湾。你可以记住文中你觉得特别好的单词，介绍时可以使用它们！（课件演示）。

第四，找出原因

1. 太空充满神秘感，我们就这样去了太空玩，经历了那么多新鲜、有趣、奇特的太空生活，太难忘了。现在，你脑子里有个大问号吗？困惑？（为什么生活在太空中这么奇怪？）

2. 告诉你一个小秘密，这个答案隐藏在文字里，里面有一句话可以替你解答。

3. 了解失重（课件演示）。

第五，再次发现有趣的事物

1. 你知道太空生活并不有趣吗？你怎么知道？谁会告诉你呢？

2. 现在，杨利伟叔叔将再次带您进入太空。闭上眼睛，想象一下你在太空中遇到了什么有趣的事情。

3. 告诉我，有一天你可以飞上天空，你想在太空做什么？

4. 画出有趣的事实：自由想象太空的奥秘，用彩色画笔画出你脑海中的空间。

板书：

关于太空生活，有许多有趣的事实

系着睡袋睡觉

穿着钩鞋行走

用吸管喝水

在沐浴装置中沐浴

“关于太空生活有很多有趣的事实”课程计划 4

教学目标

：

1. 认识「航空与太空」等 13 个生词，能写出「杯与失」等 8 个字，能正确读写「太空与生活」等 12 个字。

2. 正确流畅地阅读课文，对太空生活中的一些常识有初步的了解，能够讲述太空生活中的有趣事物，激发了解新技术的兴趣。

3. 积累由“宇航、航空、人员”扩展的三组词，能够初步理解每组词的特点。

教学是一项艰巨而艰巨的任务

正确流利地阅读文本可以讲述有关太空生活的有趣故事，并激发学习新技术的兴趣。

教学策略

1. 识字和写作

（1） 识字。鼓励一个词的多种方法，灵活运用多种方法来提高识别效果，如：采用部分分类识别，建立部分与词义之间的联系，理解记忆;在与生活的联系中拓展词语、记忆力，在生活情境中逐渐拓展词语，理解生活情境中的记忆力;与熟悉的单词进行比较以记忆;编造咒语来背诵。

（2） 写作。这节课需要 8 个单词，在教学时，我首先要求学生作为一个整体观察，区分和分类，发现每类单词的结构特征。

2. 大声教授阅读

本文作者以生动有趣的语言蕴含严谨的科学知识，读起来充满乐趣，易于激发学生的阅读兴趣。你可以用轻松活泼的语气大声朗读，专注于“有趣”，就像在告诉朋友自己的有趣经历一样。

3. 语言的使用

文本主体部分的学习可以通过不同的方式进行：首先，根据文本的特点，引导学生注意段落中的关键词，初步学习理解段落的主要内容;二是与生活经验相连接，通过太空生活与日常生活的对比加深体验，引导学生感受太空生活的陌生感和乐趣。

教学准备

1. 预习大纲：完成相应的文本预习作业。

2. 准备材料：多媒体课件、抽认卡。

教学时间

2 课时

第 1 课

课程目标

1. 认识「航空与太空」等 13 个生词，能写出「杯与失」等 8 个字，能正确读写「太空与生活」等 12 个字。

2. 正确流利地阅读文本，并能够讲述有关太空生活的有趣事物。

教学过程

第 1 部分：第一次阅读文本并走进“有趣的事实”。

1. 图片很有趣，有趣的事情被介绍。（多媒体课件显示 4 张太空图片）。

（1） 这个地方是什么？预设：

生活：空间、空间、空间......

（2） 今天有位客人来找我们，想看看他是谁？让我们和我们的宇航员叔叔一起去太空旅行，好吗？

（多媒体课件上有一张杨利伟叔叔穿着宇航服的照片）。

2. 学生一起阅读主题。

3. 理解问题并感受有趣的事物。

（1） 学生一起阅读第 1 段。

（2） 指南理解问题。

提示：设置问题和自答，设置悬念，并引出主题。

（3） 引导阅读。

提示：大声朗读时，把握「如何」和「什么」，读出设置悬念和激发兴趣的含义。“婷”应该读得重一点，强调特别有趣。

（4） 识别“宇航员”。

借助图片，加强对“航空”一词的理解和记忆。（课件显示了宇航员在太空中的图片）。

设计意图]阿尔伯特·爱因斯坦 （Albert Einstein） 说过：“兴趣是最好的老师。“通过美丽的太空图片引入新的课程，激发学生的阅读兴趣，拉近学生与文本的距离。阅读指导的目的是让学生理解问题，提高他们的阅读再现能力。

第 2 部分：再次阅读文本并整理出“有趣的事实”。

1. 自由阅读，学习有趣的事物。

学生可以自由地大声朗读课文。（课件提供阅读提示）。

2. 识字和写作，感知有趣的事物。

（1） 课件呈现词汇表中的单词，并指导学生独立检查单词的阅读情况。

（2） 按名字读这些话。需要注意的是，「sheng“ 是后鼻音，应特别注意区分 “bath and rong” 这两个词，以免混淆发音。

（3） 要求学生将新单词分为边缘类别。

提示：“Universe， Universe， and Secret”都是宝藏封面;“杯、桶”都在木字旁边;“Steady” 紧挨着木头。

（4） 学生一起阅读单词。

（1） 同学们，摘下小帽子还能读懂这些文字吗？

（2）出示小字卡，按名字念，开火车念。

（3） 交流和记忆新单词：你是如何记住这些单词的？

a. 比较识别：“Secret”和“honey”非常相似，但下半部分却大不相同。

b. 想像并记住： 「扎实」一词是指性格古板但被禁锢在旧思想中的人，所以它是一个封闭的词。

（5） 学生写作，老师评论。

3. 把握整体，数数有趣的事情。

（1） 分配 6 名学生接力阅读课文，并讨论课文中写了哪些有趣的事情。（睡觉、走路、喝水、洗澡）。

（2）发现方式：第 2 ~ 第 5 个自然片段的结构相似，抓关键词可以总结出有趣的事情。

（3）摘要：睡觉、走路、喝水、洗澡是生活中最常见的事情。在下一课中，让我们进入文本并找出答案！

4. 布置家庭作业并整合有趣的故事。

下课后，告诉你的父母关于太空中一些有趣的事情。

设计意图]这个环节引导学生整体感知文本，采取独立探索、独立感知的形式，让学生融入情境，为后续文本的学习铺平道路，为生词的识字和记忆奠定学习基础。

“太空生活有很多有趣的事情”课程计划 5

教学目标：

认识 14 个新单词，并能够写 1 个单词。

充满情感地大声朗读文本，并以新颖有趣的语气朗读。

初步了解一些关于太空生活的常识，激发你学习科学技术的兴趣。

教学环节设计：

1. 精彩的题目介绍及分析

请听听这首歌（蓝猫）“孩子们，你在哪里找到游泳的蓝猫？

演讲主题：你从这个问题中学到了什么？（空间、生活、有趣的事实等等）。

2. 自学并检查单词

自学：“太空中有哪些有趣的事情，我们去文章找答案吧！（自学课文，要求：读出单词的发音

。

读课文，遇到生词就看拼音，读几遍，记住它，然后读下来。如果你没有读好一个句子，就回去再读一遍，直到你读得好为止。

想想太空中有哪些有趣的东西？

检查文字：蓝猫会测试大家是否能准确读懂这些文字，通过测试的同学就能跟着它飞到太空。（随拼音自由读，当小老师再读一遍，去掉拼音读，开小火车/全部按名字读）。

3. 将文本作为一个整体来看待

孩子们太棒了，他们都跟着蓝猫去了太空，它带我们去了宇宙飞船，我们一起来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的。（请听大声朗读的文字录音）。

“太空生活有什么有趣的地方？”（名称，板书）。

4. 分节研读经文

睡觉、喝水、走路、洗澡是我们日常生活中非常平凡的事情，但在太空中做这些事情却特别有趣。你觉得什么最有趣，读哪段话，读得有趣。告诉我哪个地方很有趣

【命名阅读---评价（板书）-----看图片-------一起阅读]。

板书：

睡在睡袋里

用吸管用杯子喝水

走路时穿带钩的鞋子

沐浴专用浴池

读：

睡觉（否则，翻身漂流到别的地方。

喝水（即使杯子倒置，水也不会流下来）。

走路（一个人会稍微费力地飘到空中，咳嗽可能会后退几步。

为什么这些有趣的事情会发生在太空生活中？文中有一句话说到这个谜团，聪明的孩子能找出这句话吗？

（在太空中，它是失重的，因为它不受地球的引力，所以任何东西只要轻轻一碰就会漂浮。

5. 扩展、延伸和丰富学习。

眼见为实，让我们来看看。（观看使用多媒体课件展示宇航员在太空中的生活的视频。)

看完视频后，您能告诉我有什么有趣的地方吗？

用句子说：太空生活 ------ 是一件有趣的事情。

学了这么多内容后，老师想请几个孩子当太空导游，介绍宇航员有趣的太空生活。不过，当导游没那么容易，老师有个要求，注意：你可以用书中的内容来完成故事。

您还可以使用所学知识来完成故事。

与生活连接，大胆想象，完整说话。

它可以在同一张桌子上独立完成或合作完成。

你明白老师的要求吗，好的，老师给你两分钟准备。

大家好！我是一个小小的太空之旅guide__________我欢迎大家参观太空。游客__________必须______________，否则他们会___________。

（name） （做什么） （how） （将会发生什么）。

在太空中度过美好的一天！

（刚才，学生们去了太空，了解了宇航员在太空中的有趣生活。当我回到家时，我的爷爷和奶奶非常好奇，急切地请你告诉他们宇航员在太空中的生活。你也可以这样告诉你的爷爷奶奶）。

6. 复制新单词

在太空生活中，一切都在漂浮，你可以看到“漂浮”这个词已经飘到了我们的教室里。让我们来了解一下它（发音、结构、侧向、笔画）。先画画，再写。

“太空生活有很多有趣的事情”课程计划 6

[教学内容]。

“太空生活有很多有趣的事情”的第一课

“.

【教学目标】

1. 认识 14 个生词，并能写出 2 个词 “must” 和 “must”。

2. 好好阅读文本，了解太空生活中的有趣事物。

3. 初步了解一些太空生活常识，激发探索和理解新技术的兴趣。

[教学困难]。

关于太空生活的识字和有趣事实

1. 精彩介绍

今年 10 月 12 日，举国欢庆的日子，神舟六号升空。孩子们，你知道这次的太空英雄是谁吗？（费俊龙和聂海生）他们在太空生活了 6 天 5 夜。他们给我们带来了一些照片，让我们看看。

您想知道生活在太空和生活在地球上有什么区别吗？今天我们将通过学习 32 节课来了解它。“太空生活有很多有趣的事情”。

第二，第一次阅读文本并作为一个整体来感知它

演讲：世界上有很多国家，但中国是第三个能够成功用宇宙飞船送人的国家。“神舟”号飞船的载人发射是众多科学家克服各种困难不断努力的结果。

同学们，让我们从现在开始，向他们学习，克服身边的困难，克服困难，学到一些东西，这位班主任为同学们准备了很多通行证，同学们有信心通过吗？现在是关卡开始的时候了！

第 1 级：自己阅读文本，将生词读几遍，并要求正确阅读文本。

第 2 级：用新单词正确发音以下单词。

第三关：去掉字中熟悉的字，开火车读新字。

第 4 级：在同一张桌子上互相朗读文本，注意正确阅读单词。

通过这四个层次后，相信孩子们一定能把这东西展示给大家看。请同桌的两个人一起读一读，看看效果如何。倾听的孩子是最认真倾听的人。

3. 集中阅读课文并大声朗读

1. 以你喜欢的方式阅读文本，并思考这个问题：太空生活有哪些有趣的事情？

2. 按姓名回答，老师会在黑板上写字。（睡觉、喝水、走路、洗澡）。

3. 你最感兴趣的是什么？为什么？请阅读它。谁喜欢这个？（命名为 Contest Reading）。

4. 你知道为什么在太空中睡觉、喝水、走路和洗澡如此奇特吗？原因是什么？引导学生了解“失重”现象。

你对太空生活还有什么了解吗？

5. 引导情感阅读。

太空生活太有趣了，让我们一起感受吧！

第四，学习生词

学习勾勒出 “must， must” 这个词。

老师带领学生分析生词的结构，注意窄左宽右，老师更有造型感，学生模仿书写。

“太空生活有很多有趣的事情” 课程计划 7

教学要求：

1. 图片和文字相结合，将单词和声音联系起来，熟悉文本。

2. 充分利用图片和多媒体，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

3. 通过多种渠道培养学生收集资料的能力和兴趣，培养学生对科学的热爱和学习。

教学难点：

1. 熟悉课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2. 通过对太空知识的理解，激发学生对科学的热爱和兴趣。

教学准备：

1. 教师在课前寻找的有关空间知识的图片、多媒体和文本材料。

2. 收集宇航员太空生活的有趣事实，美丽的太空图片

教学过程：

1. 提出问题并激发乐趣，将其引入课堂。

1. 介绍进课堂，同学们请看，这里在哪里？（显示美丽的太空景观）。

是的，那是美丽的空间。几千年来，人们一直怀揣着“上天堂”的梦想;现在，这个梦想已经成为现实，“天堂”不再是新鲜事物。20xx 年 10 月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这个美丽的太空中生活了 20 多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师要邀请孩子们和我一起了解中国的航天历史。

2. 媒体播放，由老师讲解

3. 创建一个提问场景

（1） 杨叔叔今天来我们班高兴吗？当你遇见杨叔叔时，大家都想问他哪些问题呢？

......

（2） 点击播放：杨利伟对学生的鼓励之词。

4. 多媒体课件展示了宇航员在太空中的生活。孩子们必须仔细观察，我们稍后会互相交谈。

5. 学生谈论他们的感受，老师的板书：有很多有趣的事情。（一起阅读主题）。

Transition：太空生活有什么有趣的地方？文中给我们做了详细的介绍，你想读吗？

第二，第一次阅读文本并作为一个整体来感知它

阅读要求：小朋友们，在学习的时候，你想问自己什么样的要求呢？

1. 看来你已经养成了阅读的好习惯，赶快打开这本书，用你喜欢的方式阅读文字吧。注意生词的发音，把每个句子读好。

2. 学生自己阅读课文

3. 检查昨天生词的学习情况。

（1） 阅读带音节的新单词。

（2） 阅读去掉音节的新单词。

（3） 用新词朗读单词。

4. 阅读文本。六个孩子被指定接力朗读文本，其余学生想：关于太空生活，写了哪些有趣的事情？

3. 研读经文

1. 有这么多有趣的事情，你最喜欢哪一段？

（1） 然后学生自由地大声朗读文本。

（2） 按姓名阅读。

（3） 一起阅读。（站起来阅读你喜欢的任何段落）。

2. 你能用“在太空中，宇航员必须做什么，否则会发生什么”这句话来告诉我你最喜欢的有趣事实吗？

（1） 课件的展示：在太空中，宇航员必须----- -----,其他情况-----。

（做什么） （如何） （将会发生什么） 情况）。

（2） 在小组中交谈 – 全班交流。

3. 确实，在太空生活中，睡觉、喝水、走路、洗澡都是非常有趣的，那么为什么太空中会发生如此有趣的事情呢？经文中有一句话告诉我们。

（1） 孩子们，再读一遍课文并寻找它。

（2） 沟通。显示相应的句子：因为在宇宙飞船中，水会失去重量。- （板书：失重）老师介绍：在太空中，因为它不受地球的引力，处于失重状态，所以只要轻轻触摸，任何东西都会漂浮。

4. 你知道关于太空生活的任何有趣事实吗？我打算聘请一些小小的太空指南来给我们介绍书中有趣的事实，或者你可以介绍你收集到的有趣事实，自己练习一下。

（1） 演示练习：（可独立完成或借助同表完成。

a. 使用书中的内容来完成句子。

b. 完全用你所知道的来讲述故事。

c. 与生活连接，大胆想象，完整地说话。

大家好！我是小小的太空导游---,欢迎大家来参观太空。由于

（名称）。

太空是失重的，因此游客------不得不----,-----。祝你好运

（做什么） （如何） （将会发生什么）。

主页：在太空中度过一天！

（2） 自由练习说话。

（3） 全班交流。

5. 成为宇航员并不容易，因为我们的宇航员要训练地球才能适应太空生活，我们来听听杨利伟叔叔怎么说吧？

（1） 点击播放：杨利伟叔叔说的话。

（2） 你听清楚杨叔叔对我们的要求了吗？从现在开始，孩子们，为你们的宇航员梦想努力吧！

4. 兴趣问题（三选一）。

1. 画一幅画：自由想象太空的奥秘，用彩色画笔画出你脑海中的空间。

2. 告诉你的朋友和家人你所知道的关于太空生活的有趣事情。

3. 写作：根据手头的信息，发展合理的想象力，假设太空中会发生什么有趣的事情，并以“我住在太空中”为标题写一段。

板书设计：

睡

关于太空生活的有趣事实，多喝水

（失重）行走

洗澡